تهدف الحقيبة التدريبية إلى إكساب المشاركين المعارف والمهارات والاتجاهات الإيجابية اللازمة لممارسة أساسيات التقويم الأصيل في كافة أنشطة تقويم الأداء التعليمي في مواقف التعلم الحقيقية والواقعية، فضلاً عن إكسابهم  مهارات التقويم الأصيل، والتعرف على أهم خصائصه المميزة عن صور التقويم التقليدي التي لا تقيس بدقّة مهارات التفكير العليا ومهارات حلّ المسائل بشكل مُتعمّق، ولأنّها تهتم فقط بقياس نواتج التعلم النهائية، فضلاً على تركيز ها على الشكل البصري والكتابي، مما يُنتج عنها ظُلمًا لأنماط المتعلمين الحسية الأخرى، وتركز فقط على من نمط تعلّمه الغالب سمعيّ أو حركيّ.

وعليه تهدف الحقيبة التدريبية إلى إكساب المشاركين المهعارف والمهارات والاتجاهات الإيجابية لممارسة التقويم الأصيل على كافة نتائج ومخرجات التعلم بما يغطى ويتخاطب مع كافة صور وأشكال أنماط المتعلمين الحسية والفردية والجماعية والعقلية بغية الوقوف الحقيقي على أداءات المتعلمين في مواقف حقيقية، فضلاً عن إظهار نوع من التكامل المعرفي بين معطيات ومكامن القوة في التقويم التقليدي ودمجها مع معطيات ومكامن القوة في التقويم الأصيل، واستبعاد شبه استخدام التقويم الأصيل تحت مُسمّى التقويم البديل كونّه ليس بديلًا بمعنى أنّه يُلغي الأنواع الأخرى، وإنّما مُكمّلًا ومتتماً لأشكال التقويم التقليدي من الاختبارات التحصيليّة (المقاليّة والموضوعيّة). واعتبار التقويم الأصيل في جوهره تقويم من أجل التعلّم Assessment for learning  يهدف لوصف نشاطات التعلم التي يقوم بها المعلّم للحصول على معلومات عن معارف ومهارات ومواقف المتعلّمين: اختبارات، قوائم مراجعة  Check Lists، مهام الأداء Performance Tasks، سجلات الأداء وملفات تقويم التعلّم بصورتيها التقليدية والإلكترونيةPortfolio  .