الكاتب: admin

د.عبدالقوي القدسي رحل عام 2021. لقد كان بالنسبة لي عام التحولات والخطوات الاستثنائية. التخلص من رقِّ الوظيفة ليس أمراً عادياً وهو بحاجة إلى قرار شجاع، لقد اتخذنا القرار، وقررنا ولوج عالم الاستثمار. استثمرنا في العام 2021 برأس مالٍ لا محدود يتسع باتساع أفكارنا اللامحدودة. غرسنا وما نزال، وبدأنا نقطف الثمار. بدأنا في العام 2021 تحت […]

د.عبدالقوي القدسي الجمعة 16يوليو 2021 نستطيع توصيف الوضع التعليمي، ويمكن أن نصدر أحكاماً على نجاحه أو فشله، بناء على معايير أو افتراضات نؤمن بها أو نعتمدها، ولكن المشكلة تكمن في اتخاذ الخطوة التالية، وهي وصف الدواء الناجع للاختلالات. ما الفائدة المرجوة من دقة تشخيص الحالة المرضية إذا لم يتم وصف الدواء بناء على ذلك التشخيص؟! […]

كان طالباً حريصاً ومجنهداً، لقد ذاكر مذاكرة جادة، وسهر الليل حتى قبيل الفجر، لم يستطع الاحتمال فاستسلم للنوم، نامَ بنية الاستيقاظ لأداءِ اختبارات الثانوية العامة.. لم ينتبه تلميذنا النجيب إلى الوقت، لقد استيقظ مذعوراً وهرع إلى المركز الاختباري، لكن – للأسف – فات الأوان وانتهى الوقت المحدد للاختبار.لم يتمالك الطالب نفسه فانهار، وخارت قُواه، وخرَّ […]

كن شجاعاً بما يكفي وتوقَّف! د.عبدالقوي القدسي الخميس 10 يونيو 2021 إذا توقفنا فسيذهب كل شيء أدراج الرياح، عبارة نسمعها كثيرا،ً وهي تحمل في طياتها الكثير من المعاناة، والإصرار على إطالة تلك المعاناة.. تنفق الشركة مبالغ هائلة في التسويق لمنتَج، ولكن لا أثر لتلك الدعاية. يرتفع صوت العقل فيقول: لنتوقف إذاً، وننظر في البدائل، فيرتفع […]

دار حديث بيني وبين أحد الزملاء حول التفكير الناقد. بدأ صديقنا حديثه بسؤال: لماذا يكثر الحديث هذه الأيام عن التفكير الناقد؟ ولماذا تولي الكثير من الجامعات المرموقة حول العالم التفكير الناقد أهمية خاصة، وتجعله مقرراَ متطلباً لجميع التخصصات في مرحلة البكالوريوس؟ ولماذا ترتفع أصوات الكثير من التربويين مطالبين بإدراج التفكير الناقد ضمن المناهج المدرسية في […]

تعتمد المدارس التقليدية على استراتيجيات الحفظ لنقل المعارف، وهذه الاستراتيجيات وإن نجحت في تلقين المتعلمين مجموعة من معارف الأولين إلا إنها فشلت في إثارة التفكير لابتكار الجديد؛ لذا فإننا وبشكل تلقائي نستطيع التمييز بين الدول المتقدمة والدول المتخلفة.

د.عبدالقوي القدسي الجمعة 18 سبتمبر 2020 في إطار حديثنا السابق عن النظريات السلوكية في التعلم، والتي ركزت في مجملها عن المثير والاستجابة،  وجدنا كيف أن تلك النظريات لم تُفرد اهتماماً كبيراً بالعمليات العقلية والمعرفة الناتجة عن التفكير، كما أن تلك النظريات لم تفرق بين الإنسان والحيوان في التعلم والاستجابة والأثر، وهذا ما يبرر النقد الموجه […]

الدَّافعيَّة اللاَّشعوريَّة في علم النفس هي الرَّغبة الجارفة التي لا يدري الفرد عنها شيئًا ولكنّها تؤثِّر فيه لكي يسلك سلوكًا معيَّنًا قد يكون ضدّ إرادته . ومن هذا التعريف يمكن تسفير اتجاه بعض التلاميذ نحو بعض المواد الدراسية أو نفورهم عنها، بناء على المثيرات الداخلية الفطرية المرتبطة بشعور المتعلم بالحاجة إلى تعلم المادة الدراسية كشعوره […]