الكاتب: admin

الحفظ والتفكير

تعتمد المدارس التقليدية على استراتيجيات الحفظ لنقل المعارف، وهذه الاستراتيجيات وإن نجحت في تلقين المتعلمين مجموعة من معارف الأولين إلا إنها فشلت في إثارة التفكير لابتكار الجديد؛ لذا فإننا وبشكل تلقائي نستطيع التمييز بين الدول المتقدمة والدول المتخلفة.

المزيد
نظرية الجشتلت (Gestalt psychology)

نظرية الجشتلت (Gestalt Psychology)

نظرية الجشتلت  (Gestalt psychology) د. عبدالقوي القدسي الجمعة 25 سبتمبر 2020 ظهرت نظرية الجشتلت في ألمانيا كرد فعل، ورفض للمفاهيم والنظريات السلوكية. حيث دعت إلى دراسة السلوك ككل وليس كأجزاء منفصلة. يُعد (ماكس فريتمر) هو المؤسس للنظرية، ثم انضم إليه اثنان من العلماء هما : (كوهلر –كوفكا) وقد أصبحت النظرية ترتبط باسميهما أكثر من مؤسسها. […]

المزيد

النظريات المعرفية في التعلم

د.عبدالقوي القدسي الجمعة 18 سبتمبر 2020 في إطار حديثنا السابق عن النظريات السلوكية في التعلم، والتي ركزت في مجملها عن المثير والاستجابة،  وجدنا كيف أن تلك النظريات لم تُفرد اهتماماً كبيراً بالعمليات العقلية والمعرفة الناتجة عن التفكير، كما أن تلك النظريات لم تفرق بين الإنسان والحيوان في التعلم والاستجابة والأثر، وهذا ما يبرر النقد الموجه […]

المزيد

تنظيم التدريس لزيادة دافعية المتعلمين

الدَّافعيَّة اللاَّشعوريَّة في علم النفس هي الرَّغبة الجارفة التي لا يدري الفرد عنها شيئًا ولكنّها تؤثِّر فيه لكي يسلك سلوكًا معيَّنًا قد يكون ضدّ إرادته . ومن هذا التعريف يمكن تسفير اتجاه بعض التلاميذ نحو بعض المواد الدراسية أو نفورهم عنها، بناء على المثيرات الداخلية الفطرية المرتبطة بشعور المتعلم بالحاجة إلى تعلم المادة الدراسية كشعوره […]

المزيد

نظرية الاشتراط الكلاسيكي لبافلوفPavlovian conditioning

 د.عبدالقوي القدسي بافلوف عالم وظائف أعضاء روسي[1]، حصل على جائزة نوبل 1904 لأبحاثه المتعلقة بالجهاز الهضمي ومن أشهر أعماله نظرية الاستجابة الشرطية التي يفسر بها التعلم،  وقد ظهر مصطلح الاشتراط الكلاسيكي على يده عام 1903، وهذا المصطلح يصف شكلاً من أشكال التعلم الارتباطي ، فالاستجابة تأتي نتيجة مثير أو منبه خارجي.  والمثير أو المحفز نوعان: […]

المزيد

النظريات السلوكية Behavioral Theories

د.عبدالقوي القدسي في المقال السابق” مدخل إلى نظريات التعلم” أشرنا إلى إن نظريات التعلم هي الأساس التي بُنيت عليها استراتيجيات التعلم ومناهج التعليم عموماً؛ ووضحنا الترابط بين النظريات من حيث سَعي كل نظرية لسد الثغرة التي تركتها سابقتها، والعمل على تقديم رؤية تميزها عن غيرها. ظهرت المدرسة السلوكية سنة 1912 م في الولايات المتحدة الأميركية،ومن […]

المزيد

التطبيقات التربوية لنظرية سكنر د.عبدالقوي القدسي

التطبيقات التربوية لنظرية سكنر  يجب أن تكون أهداف الدرس محددة وبدقة ومصاغة بشكل إجرائي أو سلوكي قبل البدء بالدرس، هذا هو ما يدعو إليه سكنر، فالمعلم الذي لا يحدد أهداف الدرس بشكل يمكن قياسه فإنه لن يجد سبيلاً لمعرفة ما إذا كان المتعلم قد اكتسب المعرفة المطلوبة أم لا. يمكن أن نشير إلى أهم ما […]

المزيد

إطلاق منصة أفق في التليجرام

تم إطلاق منصة أفق في التيلجرام ، وتهدف المنصو إلى تقديم الموضوعات المتصلة بالعملية التعليمية ، وتتناول قضايا التربية وتسمح لأصحاب الأقلام التربوية أن يسهموا بإثراء المنصة . يأتي إطلاق منصة أفق ضمن مساعي إدارة أكاديمية أفق لتقديم خدمات مجتمعية تسهم في النهوض وخلق ثقافة مجتمعية إيجابية تجاه التعليم وأهميته في نهضة البلدان.

المزيد

نظرية الاشتراط الإجرائي لـ (سكنر)

د.عبدالقوي القدسي   نشأت نظرية الاشتراط الإجرائي في أواخر القرن التاسع عشر[1] وتحديداً في الفترة ما بين 1946 إلى 1948 على يد “بورهوس فريدريك سكنر” الذي توفي عام 1990وهو إخصائي في علم النفس وسلوكي ومؤلف ومخترع وفيلسوف اجتماعي أمريكي. وتشير نظرية الاشتراط الإجرائي إلى أن التعزيز هو أحد أهم العوامل النفسية التي تؤثر على الاستجابات، […]

المزيد
error: المحتوى محمي !!
X